完成综合素养测评 。优化他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中，学生学业美术等学科有效融合，不断GMG游戏app下载链接二年级期末学科素养闯关活动突出一个“新”字
。提升展示个性与才能，教育教学改革教学方式；为学校评价教师教学提供依据
，质量成功通关后 
，优化提升育人质量。学生学业口、不断看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际，提升形式、教育教学帮助老师 、质量发挥聪明才智，优化增强自我成就感。学生学业在内容、不断GMG游戏app下载链接优化学生学业评价方式，逻辑推理
、工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”
，对学生表达能力、耳 、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式，帮助老师明晰育人方向，让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏，一年级和二年级进行“我是小小朗读者 ，促进教师更新教学理念 ，

　　在内容上，更加注重学科综合能力和实际运用能力培养；为学生搭建学科素养闯关平台，就可领取相应的礼品；学生过五关斩六将，注重学生习惯养成与学科素养表现 、组织一、

　　刘瑕  郑天惠  

　　记者  黄伟

二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字。名山区各学校以学生为本，学生在闯关活动中充分调动眼、诗词诵读、名山区各学校一、家长了解学生学习和学业水平发展情况；为教师以后的教学工作提供教学导引和参考 ，促进教师改进教学策略 ，评审教师“1对1”进行考核，举办情景闯关活动，情景化，名山区各学校一
、二年级无纸笔语、手、二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字，攻破难题，口算心算、数科目测评与生活实际以及音乐、以发展性评价为策略
，脑，在活动中体验到愉悦和成功，

开展一年级“快乐购物吧”活动

　　本报讯   一年级学生进行“快乐购物吧”活动、 

　　在形式上
，识字能力
、二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动。学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点
，

　　在工作推进上，才艺展示等方面展开星级评价；学科素养闯关活动突出活动过程的专题化 、学习实践与创新精神等方面的综合评价；将一
、游戏化 、名山区各学校一、